一亮，微微吸了口凉气。

她自己初中生涯，基本都是用前者的解题思路作答。

还没想过居然呢个用这个思维去解题。

“答案谁都能求，重要的是江宁的思维方式很高明。”

数学老师忍不住出声赞叹。

他作为一名数学爱好者，

能看到自己学生写出不同答案，真的太惊喜了。

江宁很懒，

但正因为这种懒，

把解题方式更上升的更为简便！

当然，

或许也正是因为江宁的思维新奇，

所以在搞怪方面，也是数一数二的皮...

“不就一道题么，我现在大概想起来怎么做了，感觉挺简单啊。”

英语老师抓了抓头。

表示不是很懂你们数学分子的话。

“主要是解题思维上的差距，你就算重新学，你的解题思路也还是普通人的思维。”

数学老师朝对方叹了口气。

其他班的数学老师要是在，就肯定懂自己当初激动的心情。

“王老师，能不能你举例个简单的例子。”

英语老师看到数学符号就头大。

他之前倒也知道江宁数学非常强，

但看王老师也教过不少聪明学生，

自己还是头一回看到对方这幅表情。

“我给你看看之前，江宁参加全省小学奥数竞赛解的一道题目。”

数学老师乐此不疲地拿出一页纸张。

上面打印的题目如下：[1+2+3...+100=？]

普通小学生会一加二加三，老老实实的加过去。

参加奥数的其他小学生会利用高斯解法，

（1+100）+（2+99）...+（50＋51）

一共有50个101，

50×101=5050。

“这还能有别的解法？”

班主任惊疑地看向王老师。

如果说之前的等边对等角题目，自己或许能想出江宁那样的解法。

但这个简单至极的题目，真的还能有第三种解法么。

“有的。”

数学老师很是激动地拿出，当初江宁作答的模板。

题目：[1+2+3...+100=？]

解答：[1+99+2+98+3+97+...100+50]

解答：[50×100+50＝5050]

数学老师平复心情，长舒口气：
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