最好的习惯方式就是摆烂，就是把事情往其他人身上推。

如：她的科任老师嫌弃教室纪律不好。

鹿呦呦面对科任老师的时候，面上安抚，实则内心在为自己开脱——

‘怎么别人教课的时候纪律是好的，就你教课不行？那还不是你的能力有问题。遇到事情多想想自己的问题。’

又再如：有几个不穿校服的学生在做早操的时候被校长逮个正着。

这个事情鹿呦呦经历过。

这时候的校长还是很温柔的。

她笑吟吟地点出队伍末尾的那几个孩子穿衣很有特色。

接着副校长揣度圣意、把那几个不穿校服的学生给教导主任点出来，很温和的提醒，‘要记得提醒学生穿校服。要不然五颜六色的不太好看，学生没个学生样子。’

当然，最后教导主任劈头盖脸的责骂就落到了鹿呦呦身上。

她还没有胆子骂顶头上司。

于是鹿呦呦只能先把那几个不穿校服的同学给训一顿，然后再回到她的办公室里板着脸偷偷在心里骂她顶头上司的上司。

就说校领导是不是有病？

冬季那么冷的天穿什么校服？冬季就该穿羽绒服！

……

……

把事情都怪到别人头上，然后鹿呦呦就发现她的职场生活过得开心多了。

千错万错，都该是别人的错。

话说回来，鹿呦呦倒也不是真的不想去和音乐老师抢一节课。主要是她不知道上什么。

语文嘛，说穿了就是那么些。

你会就会，不会的她硬教那群学生也不会懂。

明白了这篇阅读理解又怎样？那还有下篇阅读理解呢。

所以说她还不如让这课给数学老师上了呢。

“鹿老师。”

当初那个跟她三年级在同一个办公室里教语文的小李老师，现在跟着她一起从三年级升到了五年级。

这很正常，她们班主任基本都是跟着学生走的。

明年她和小李就带六年级了。

然后又返回去、重新从三年级爬起来。

“在。”鹿呦呦抬头。

小李老师：“等会要开会。”

鹿呦呦：“……”

妈的，又开会。

鹿呦呦：“好。”

小李老师：“马上期末考试了、我们得加紧出一套卷子。这次你负责前面的第一大题的字词判断。”

鹿呦呦：“……好。”

小李老师通知完噩耗，鹿呦呦一个人沉默了一会。

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