二中的早自习等同于晨读，学生可以随便朗读各类课本知识，英文或者语文，又或者文科类别的科目。

一般每个班的三四五六小组前排那几桌是不管刮风下雨都会找到内容朗读，就也方便了后排一撮人哔哔赖赖。

进教室后，曹东河敲了敲讲桌，朗诵声音暂停下来。

然后他才开始讲话：“昨晚下了暴雪，现在又开始下雪了，学校的路面积雪很深，你们找找塑料袋套鞋上，学校会看情况去采购一些鞋套，别着凉。”

曹东河话刚说完，就有好几个声音同时喊道：“我们都准备了。”

其中就数刘念喊得最大声。

周宽：“……”

讲台上的曹东河略有诧异，嘴上道：“那就好。”

曹东河一走，教室里杂乱的朗诵声音中就有了交流声。

刘念嬉皮笑脸地赞扬周宽：“还是宽哥叼，学校老师都走在了你后面。”

周宽笑笑没说话。

从堆雪人，到走进教室，周宽再度感到了烦躁。

他想起了曾经在网上看到的一些讨论：想象一下假如自己重生，会不会不一样？

多数人的观点是：

如果以自己现在的经历和水准，重生会过得好一点，但不会有本质上改变。

周宽亲身经历了重生之后的两个晚上和一个白天后，深以为然。

并佩服所有曾看过的重生文主角，他们一重生就有明确的目标，而且分分钟轻松适应现状。

而周宽只感觉到巨大的茫然，与无所适从。

根本不知道该怎么努力，又偏偏觉得每一分钟都在浪费时间。

趋利避害的本能让周宽不可能选择极端办法，所以僵住了。

偏偏周宽已经尝试了各种各样的方式。

哪怕是上学能学进去都好。

事实上……

周宽的反应没问题。

一个没有开挂，前世没有获得过太大成功，还因为背负巨额债务被各类催债、被亲朋好友、被生活打击得体无完肤毫无自信的普通人重生后，就是会遇到幻想与现实交织带来的巨大茫然。

有问题的是，周宽体会到了一些曾经没出现过的东西：

比如居高临下的优越感。

比如肆无忌惮的张扬。

比如一举一动皆被众星拱月。

这些，是重生以后最直接的降维打击体验带来的。

而周宽的前世是工科生，没有哲学、文学、历史等相关方面的深厚知识积累，并不能很好的驾驭降维打击所带来的那种心理愉悦。

从重生至今三十几个小时里发生的种种，悄无声息的化作了周宽眼前的迷雾。

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