“使得估计式45右端入62前的系数大于0。”

“故，对此连通的分形区域，证明了eyl-berry猜想在弱化形式下是成立的！”

徐川对时间把控很精准，说十分钟讲解完关键点，那就绝对不会超过，在报告会开始的第九分半，他微微躬身向台下的听众鞠了个躬。

随着他的报告，台下也响起了热烈的掌声。

能来参加听取报告会的数学教授，哪怕是因为徐川的年龄而感兴趣的过来的，在eyl-berry猜想、谱渐近，逆谱问题、分形鼓理论等领域也都有着研究。

而且，在参加一场学术报告，想将报告者的论文至少看一遍是学术界的潜规则，也是一种必备的礼节。

所以参加这次报告会的教授，基本都听懂了徐川的讲解，或者说，至少听懂了一部分。

至于那些跟随着老师一起前来拓展眼界的学生，谁又在在乎他们的想法呢？

除非他们能在接下来的提问环节中挑出致命的问题，否则基本没人在意他们是否真的听懂了。

等待台下的掌声稍缓，徐川重新开口道：“感谢大家的倾听，以上就是eyl-berry猜想弱化形式证明的关键点过程。”

“接下来将是提问交流环节。”

闻言，台下的观众席最前排，一只坚毅有力的手掌举了起来。

在看到举手提问的是谁后，礼堂中微微有些骚动。

“居然是费尔曼教授？他是有什么疑惑吗？还是没弄懂这位报告者的讲解？”

“不可能，费尔曼教授在偏微方程方面可是最顶级的大牛，我都听懂了讲解，他不可能没有听明白。”

“或许，是他在讲解过程中发现了什么致命的漏洞？”

“也不太可能吧？eyl-berry猜想弱化形式证明论文不是已经公开发布在了《数学新进展》上吗？这可是经过高尔斯教授亲自验证的。”

“如果，如果是高尔斯教授也没有留意到的漏洞呢？”

“那对于这名年轻的报告者来说可真是个糟糕的消息。”

舞台上，看到举手的是费尔曼教授后，徐川也有些惊讶。

毕竟在他看来，这位大老应该不存在问题来着。

不过既然对方举手提问了，他也不可能当做视而不见，示意对方提问后，费尔曼教授站了起来。

“我刚刚注意到在报告过程中，你有提到可以通过狄利克雷域来对Ω的分形维数和分形测度的谱进行限定，但这似乎和你发表的eyl-berry猜想的弱化形式证明论文没有关联的样子，能否请报告者讲述一下？”

费尔曼教授站了起来，看着舞台上的徐川问道。

在报告会上，提问者一般来说提出的问题基本都是围绕着报告者的报告内容而进行的。

而这种补充定理虽然有点超出范围，但也还是属于提问范畴的。

闻言，徐川眼神中闪过一丝讶异，他就简略的
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