琴童家庭都知道，即使刚开始再喜欢，渐渐不喜欢练琴几乎是一定的。我家女儿也一样，画画和钢琴是一起学的，画画从头到尾都喜欢，到了高年级依然用来给自己减压，钢琴却越来越不喜欢。

但我没有轻易妥协，坚持让她学下去。

后来，她坚持下来了，完满地考完了10级，让钢琴成为了可以傍身一生的日常爱好，如今回头看，我和女儿很庆幸当初的坚持。

我一直觉得，好的英语能力让孩子踮脚看世界的关键“梯子”。和上海几乎所有家长一样，我们对女儿英语学习的投入也是不计成本的：学龄前，外教启蒙课，在一家比较大型的机构，一年常规课2-3万，暑假、寒假还要额外烧掉1万。

小学阶段：外教1对1口语课，每周上门来和女儿各种聊天，2个小时1200元。

初中阶段：名校外教思辨课，也是线下，45分钟1000元。

高中阶段：考托福、考sat、考a，花钱无底洞，曾经一个暑假刷掉7万块。

小学为什么给女儿加了一对一外教课，就是希望她敢说敢表达，很自信说出自己的观点。

英语的听说读写里，我们家长可以给孩子听原版音频、听新闻、看电影，可以阅读原版书，有海量资源可以自己买，只有口语是最难“自鸡”的。

因为你不仅要说得流利、正确，还要有胆量把自己想的说出来，这一点可能还是外教更有优势。他们更擅长花式夸孩子，鼓励的方法很多，对于小时候培养自信心还是很有帮助的。

口语练好以后，初中就可以更加深入，更加有思想性地“讨论”了，也就是国际学校从小学就看重的思辨力。

这个能力的培养，对外教的要求还是很高的，不仅会说话，还要有深度的知识体系，深入浅出地启发学生。

所以我会给女儿找名校毕业，在国外知名中学任教过的外教。他们会一起讨论读过的书，以及写作的ic和角度。我觉得国外和国内

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的阅读、写作思考方式不一样，希望他们给孩子带来不一样视角的见解，这是体制内中学生非常缺少的东西。

另外，女儿小时候就特别喜欢做手工、做实验，ste 到了初中，学业虽然很忙，也总会留出一段时间给竞赛，比如青科赛（全国青少年科技创新大赛）、建模大赛等，都拿过一等奖。最难得的是，对她来说，做这些项目带来的兴奋、成就感，远远大于收获奖项对于简历的作用。

其实从这时候开始，女儿几乎所有的科创资源，都是自己找的。

她会在感兴趣的专业领域，搜索国外知名大学的教授、博士生，发邮件申请加入他们的学术项目。在我们成年人看，这样的ld il看起来很大胆，名校教授那么忙怎么可能理会？但事实上，大多数教授和博士生，反而会非常惜才，看到万里之外的中国孩子这么上进好学，一般都会欣然接纳你。

当然也有前提条件，英语听说读写要熟练，达到和

ative seake

自如沟通，甚至可以讨论学术话题的程度，这样一看，之前在学
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