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正文 第二十四章 笨学生、笨学生!(第4页/共4页)

p;这是不确定的。

王浩倒是想到了一种判断方法,“如果只是给单独几个学生讲课,学生的智商相对一般,理解知识内容有难度。”

“用两种方法,讲两个难度类似的知识做对比,也许就能知道,哪一种方法更好?”

“那么找谁呢?笨学生、笨学生……”

王浩连续念叨着‘笨学生’三个字,脑子里顿时出现了对门一胖一瘦两个女孩的身影。
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