下拉好半天才能找到，再考虑收费软件下载量本来就低，短时间有三十多人下载，实在是有点想不通。

王浩还仔细数了一下，办公室只有四个人，水果手机两部。

最多增加订购下载数量：2。

他们没有到学校里去宣传，连隔壁办公室都不知道，应该不存在其他‘友情订购’，简单做计算就知道，确实有三十五个其他用户订购下载了。

“难道是因为，新上架的APP会有个小推荐？还有这种规则吗？”

王浩想不通。

时间到了第二天，惊喜已经完全没有了，下载订购的数量只是提升到了‘41’，但只是多了四个才是正常的数据。

一款上新的收费工具类APP，即便是覆盖用户群体明确，并且具有一定吸引力，也不可能一下子就有几百、上千的订购。

王浩倒是不太在意订购数量，他没去想APP会有多火、能赚多少钱，只是觉得直接发算法论文有点亏，做了个APP出来有了应用，也等于是有了自己的东西。

这就够了。

……

这天有新学期的第一堂课，给计算机系的软件专业讲《概率论与数理统计》。

《概率论与数理统计》是理学、工科经典必修课，数学系的《概率论》难度要高一个级别，其他专业则都是《概率论与数理统计》，难度低也低不到哪去。

这门课程是最难过的科目之一。

王浩的课程时间是十点钟，他依旧是早上跑步锻炼，吃过早饭后就来到办公室，而后就开始研究起了系统。

新学期，新气象，系统能力也有了提升。

之前投稿的论文都已经发表完毕，数量积累超过十篇，也就完成了《教学的馈赠》的提升任务，《教学的馈赠》能力提升到了二级。

【《教学的馈赠》（等级二），你的讲解会让其他人提升百分之四十的理解效率。同时，你的讲解帮助其他人对知识的正确理解和思考，会百分之百回馈自身。】

【能力提升任务，第二阶段：发表四十篇有影响力的学术论文。】

（获得下一能力，需要消耗教学币10000。）

能力介绍看起来似乎没什么变化，变化的只有两个数值，一个是提升其他人的理解，效果达到了百分之四十，而之前是百分之二十。

这个提升会让他的教学效率更高。

当学生的理解效率提高，更容易理解讲课的内容，自然能回馈更多的‘其他想法’。

另一个就是能力提升任务了，完成第一个任务还有第二个任务，发表四十篇有影响力的学术论文。

王浩看着有些头皮发麻。

四十篇？

开玩笑吧！

这几乎是普通教授十几年的成果了，结果就只是能力提升的一个阶段而已。

“看来还是要多写论文啊！”王浩思索
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