前讲题时分享的，那些陆佰不解的难题，她在短短思考题目里的条件特性后，便近乎下意识的抓住了解题的脉络，至于后面她缜密的步骤，不过是顺着她心中的脉络延伸出来而已。

他们一定是将这套流程隐没在不自知的潜意识流中。

我何时能达到这个境界？

“叮叮咚咚！”

下课铃响。

“下课！”王老师走出教室。

瞬间响起一片桌椅摩擦的声音。

陆佰恍然——走神了。

又是这样，总是这样

“呼”陆佰长出一口气。

没有自责，没有恼火，没有气馁。

陆佰神情平静。

别为过去的错误痛苦，别为将来的困难担忧。

沉下心来，把眼前题继续做下去。

这是最重要的。

手中的笔才是他唯一能握住的东西。

所以陆佰握得很稳，笔尖在纸上滑动，一行行字符顺畅的流出

一种无声而沉着的力量在他的心底慢慢集聚，它缓慢而持久的重塑陆佰，可他并不自知。

但张迎雪知道。

她已经给陆佰上了数次课。

从他的言语、神态，从他的困惑，从他的挣扎，张迎雪敏感的意识到他在突飞猛进的改头换面。

但张迎雪并没有夸过他。

哪怕一次。

因为这也许会打断陆佰的状态。

在第二次课，陆佰渴望获得高手的秘诀，张迎雪泼冷水，坦言他不曾有过好的学习习惯，一直贪玩享乐，如果想要好好学习便能学习好好，不切实际，顶尖学霸岂是如此廉价？

张迎雪劝他实事求是，首先要认识到他高强度学习一段时间就会走神，这是必然的。

其次没必要为此自责，因为自责也没用，事实就是事实，不会因此改变。

最后，最有用的，是意识到思维偏离就纠正回来，如果走神频率太高，不如暂且休息一下。

张迎雪说她认为正确的东西，却并没指望陆佰听进去。

因为从陆佰之前发誓考北大的样子，就能看出他是个非常偏执的人。

这种人不撞南墙不知回头，怎么可能因为她的三言两语而改变。

但陆佰真的听进去了。

她从每次课，陆佰关于不断矫正学习习惯学习进度的提问中感受到了。

陆佰百分百的听进去了。

奇怪，张迎雪从没见过这样的学生。

她在备课时，每每评估陆佰的学习进度，就觉得有趣。

陆
『加入书签，方便阅读』
-->> 本章未完，点击下一页继续阅读(第2页/共3页)