解题步骤，能反应个性。

有的人，步骤潦草，但天马行空，一些学霸都做不出来的题目，他却能凭着聪慧解出来。往往稳定性很差，缺少灵感便连普通的题目也解不出来，低级错误更是频频出现，如此跳脱，若再自恃聪明，则难成大器。

有的人，步骤笨拙难堪，看他解题，仿佛是种折磨。偏科又证明他们不缺智力，是长期的低分挫折了他们对数学的信心，认为自己“缺少这方面天赋”，一次次考试结果似乎都在向老师证明他说的不错，但这只是他们捏造的理由，面对数学题时的木楞和呆傻，不过是预言的“自我实现”罢了。

还有解题絮絮叨叨的，生怕错漏的、还有一头雾水，却将乱七八糟的式子往上罗列，以求步骤分的等等等，都多少反应个性。

而陆佰呢？

“精准”。

作为极优秀的数学老师，方老师心中有一份标准答案。

x的所有可能取值为：0，1，2

px0px1px2——2分

分布列为——1分

数学期望ex76——2分

陆佰精准踩到了每一个得分点上，没有一步冗余。

天赋做不到这一点。

老师也不会教得这么狠。

这得是一人独坐，举着卷子透着阳光看，对着标准答案一个字缝一个字缝的琢磨，琢磨得眼都花了才能学到的东西。

方老师屏住呼吸。

“心中有志气，肯下狠功夫，敢于深刻的思考，即使底子差，这种学生”

却是在陆佰身边站了良久，其他考试的同学都察觉到了，好奇的看过去。

陆佰答完了概率题，才发现老师在他身后还没走，也是抬头瞧了一眼。

方老师这才回过神来，便不动神色的离开了。

“难说唉难说”他心中却嘀咕。

但不管好教不好教，都得好好教。

“是个难题，也是个好问题。”

数学之后，却不像高考那样，在第二天考英语。为了节省时间，月考的英语是在晚自习，而理综则在第二天的上午。

考试的节奏又快又充实，随着理综结束收卷，同学们纷纷起身交流，乱成一团。

林靖扯着好几个人聊答案。

陆佰也被包围住，便转身，听坐在后桌的林靖对答案。

一个同学问道：“哎哎！那个加速度a1、a2、a3的题选哪个啊？”

林靖回答道：“c吧，我记得是。”

旁边的同学听了说道：“怎么也不可能是c啊，你是不是看错了？二号卫星的加速度可不是a2，是a3”

“啊？！”林靖不可置信的惊叫：“是a3吗？完了，我没看到卧槽！”

“应该选d吧？一
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