，自己入学第一天就能碰到有关古董文物的人。

他进历史系最终目的就是古董文物鉴定，而学历史是鉴定的基本知识。

一位大能就在眼前，周安那是激动不已，连忙伸出双手，跟邹教授握起手来。

“邹老您好，能见到您那是三生有幸啊！”

周安此举一出，下面同学都惊愕了。

靠！这个周安这么牛逼，碰到教授一点不畏惧，还主动和教授握手，做派一点都不像学生，反而更像一个社交老手。

邹教授有点意外，这个学生有点意思。

邹教授也很随和的伸出右手，在和邹教授握手的时候，周安明显感觉到，邹教授的手并不像其他老师一样细嫩，反而有点粗糙，想来是经常去考古的原因吧。

要说邹恒教授吧，47年考入京都大学法律系，两年后才转到史学系，毕业后他又攻读考古专业的博士研究生，然后获得博士学位。

之后被分配到兰州大学，一年后又调回京都大学，担任历史系的助教、讲师，如今已是副教授了。

不但如此，他还是商周教研室的主任。

“你数学和英语都那么好，为什么不去这两个系，却偏偏来历史系，能告诉我为什么嘛？”

像周安这样的学生，一般都会进数学系，像他英语还这么好，进商务也是非常好的，以后做一个翻译，也是非常吃香的工作。

对邹教授的问题，周安可不敢说，我就是为收藏古玩赚钱才来历史系的。

于是大言不惭的说道，“邹老，唐太宗李世民曾说过：以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失，以史为镜，可以知兴亡！

我们国家是有悠久历史的民族，也是国人为之自豪的地方。

但是真正懂历史的人却不多，而我就想做一个懂得历史的人。

因为懂历史的人，他看待问题的眼光和别人不一样的。

当一个人能够纵观历史长河，常常能看到问题的大局。胸中有种思接千载，视通万里的感觉。

而且学习历史能够让我们总结出丰富厚重的经验教训，从而给我们自身以训诫和启发。

不但如此，它还能增强我们的民族自豪感和文化自信，当然也会增强我们每一个国人的自信，这是当下迫切非常需要的。”

此时国家还落后国外很多很多，如何能迎头赶上，这是每一个华夏人目前需要做的。

而在做这些事的前提，他必须有朝气，有自信，这样才能百折不饶的在一次次失败中重新开始。

周安的这番言论，让邹恒始料不及，他没想到一个十八岁的青年能说出这样的话来。

他们恢复了十年之久的高考为的是什么？

不就是让民族站起来吗，不就是让华夏人挺起胸来面对国际上所以的列强吗。

但挺起胸膛做人，说起来容易做起来就很难了。

现在
『加入书签，方便阅读』
-->> 本章未完，点击下一页继续阅读(第2页/共3页)