nbsp; 他的安排本着越简单越好的原则。

这样的安排队友们都很满意，三位角色球员队友的跑位移动简单，不需要动脑子，塔图姆本来是挺不爽的，但听到所有进攻都是围绕他，立马满意起来。

上场前张杨看了眼约翰逊，有种被当成工具人的感觉……

很快，第二节比赛开始了。

一开始康普敦高中进攻打得不顺，因为自由公园学院连续几个回合进攻都进球了，康普敦高中强起反击没打起来，都落入了阵地战，但他们的阵地战进攻配合打得远不如德罗赞在的时候好。

塔图姆这种只会突分的核心，阵地战中其实很占据球场空间，队友需要把整個三秒区以及三秒区两侧的空间都腾出来，最合适他的队友阵型是一堆三分手，最好内线也能拉出去投三分。

但目前和他搭档的4位队友，张杨很积极地往罚球线移动，但接应投篮还是没投进；米勒底线拉太开，接到球也没能投进；基夫那边被对方重点盯防，接不到球，反而是跟进接球高举高打的坎特进了1球。

好在这场比赛有打得更糟糕的时候，阵地战进攻受阻没太影响到他们的情绪，至少他们打得有章法了，能制造出空位投篮机会，能看到希望！

当自由公园学院投篮手感下滑后，塔图姆开始成功带队打出反击，康普敦高中球员们顿时士气大振，开始全力反扑。

队友们振奋起来，张杨打着打着也投入到了比赛中。

和两位核心的简单配合方式，他已经摸清了，不再需要把注意力分散到观察对手和队友上，他注意力集中到比赛本身。

他在配合中能做的事情很简单，也难以提供强力支援，但正因如此，他想要做到能做到的最好。

球场边，看着队员们越打越好，托马斯很兴奋。

来了！他期待的来了！张杨展现出了他的球场指挥官天赋！

这种天赋，不在于实力强弱，有就有，没有就是没有。

不过他发现了一丢丢不对劲的地方——杰克怎么没有策应了？

他看到张杨每次跑位似乎都是以得到定点中投机会、切入攻框机会为目的，反击也是以攻框为目标，没有展现出那次打坝坝球时的分球能力。

是因为5对5全场比赛分球难度更高，在没有把握的情况下不轻易尝试？

不愧是他挖回来的天才，真是成熟！

殊不知，球场上的某人心里念叨着“中投40，上篮20”……

…

最终，康普敦高中预备队还是以102比115输给了自由公园学院。

整体实力差距还是很明显的，自由公园学院篮球队的实力好歹是加州第二档联赛中游水平，康普敦高中预备队球员们天赋是要好很多，可能随便拎一个出来，都比对面最强的罗恩-罗德天赋好，但年龄差了2-3岁，技术、比赛经验、战术配合能力等方面差距着实不小。

康普敦高中能把比分咬在10分出头，还多亏了自由公园学院在比赛中后期松懈了很多。

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