老师微笑着说:“形体是表演的重要组成部分,我会帮助大家塑造更好的姿态和气质。”
童新老师温柔地说道:“声乐能为你们的表演增添更多的情感和感染力,让我们一起进步。”
随后,陆简州开始点名,了解每个学生的基本情况。
在点名过程中,他敏锐地观察着学生们的表情和状态。
点完名后,陆简州说道:“为了让我们的教学更有针对性,接下来请大家简单展示一下自己的才艺。”
第一个上台的是一位正式学生,他表演了一段小品,虽然略显生涩,但看得出有一定的潜力。
接着,学生们陆续展示,有的唱歌,有的跳舞,有的进行即兴表演。
老师们认真地观看并记录着每个学生的表现,时不时低声交流几句。
展示结束后,陆简州说道:“大家的表现让我们看到了你们的热情和潜力,接下来我们会根据大家的情况制定具体的教学计划。”
这时,一个学生不屑地说道:“这有什么难的,我看不用这么麻烦。”
陆简州严肃地看着他说:“在这个教室里,每个人都要尊重学习的过程,没有谁可以特殊。”
其他学生纷纷点头表示赞同,那个资源咖学生也不再吭声。
张昊老师说:“你们要进行分组,然后比拼,到时候,最后一名,会被淘汰。”
此言一出,教室里顿时响起一阵轻微的骚动,学生们开始交头接耳,脸上露出不同程度的紧张和担忧。
陆简州接着说道:“分组是为了让大家更好地协作和学习,发挥各自的优势,共同进步。”
“当然,竞争会很激烈,但这也是激发你们潜力的方式。”
苏娜老师鼓励道:“不要害怕淘汰,重要的是在这个过程中你们能学到多少东西,提升自己的能力。”
童新老师也说道:“对,把压力转化为动力,展现出最好的自己。”
陆简州看向大家:“好了,现在开始分组。我们会根据大家刚才的才艺展示和个人特点进行分组,希望大家能服从安排,积极配合。”
老师们经过一番讨论,很快完成了分组。有的小组兴奋不已,充满信心,有的小组则略显沉默,似乎在思考着应对策略。
分组结束后,陆简州说道:“每个小组都要选出一名组长,负责组织和协调小组的学习和排练。现在给大家十分钟时间讨论决定。”
教室里再次热闹起来,学生们纷纷讨论着谁来担任组长。十分钟后,各个小组的组长纷纷确定。
陆简州说道:“从现在开始,你们就要以小组为单位,共同努力了。希望在接下来的比拼中,看到你们精彩的表现。”
分好组后,张昊就让大家回去了,下午正式上课。
下午上课的时候,没想到老师们都到了,却有人迟到。
时间一分一秒过去,已经两点半过了十分钟,教室的门才被轻轻推开,林宇轩怯生生地走了进
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