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正文 第271章 发火(第1页/共3页)

男生低着头,小声说道:“对不起老师,路上堵车了。”

张昊老师严肃地说:“这不是理由,既然参加了这个节目,就要有严格的时间观念。”

苏娜老师则说道:“先归队吧,下不为例。”

男生赶紧走到自己的小组,满脸忐忑。

陆简州清了清嗓子,说道:“好了,我们开始上课。今天的第一节课,我们来讲一讲表演中的情感表达。”

老师们纷纷开始授课,学生们也都聚精会神地听着。

然而,在练习环节,那个迟到的男生明显有些心不在焉,总是出错。

负责指导他的童新老师走过去,耐心地说:“同学,集中注意力,不要让迟到的事情影响你的状态。”

男生点了点头,努力调整自己的情绪,重新投入到练习中。

课程进行到一半,又有一个女生因为身体不舒服,不得不暂时离开教室。

这让课堂的节奏稍微受到了一些影响。

陆简州看着有些躁动的学生们,说道:“大家要保持专注,不要被这些小插曲干扰。表演需要我们有强大的专注力和应变能力。”

陆简州上了堂课,让大家都读了一段台词后,心里有了底,布置了背诵作业,台词规范朗读后,就让给了其他老师。

苏娜老师走上讲台,微笑着说道:“接下来,咱们进入形体训练环节。大家先跟着我做一些简单的热身动作。”

学生们纷纷站起身,跟着苏娜老师的示范活动身体。

热身结束后,苏娜老师开始教授一些基本的舞蹈姿势和动作组合,她一边演示,一边强调动作的要领和美感:“同学们,注意挺胸抬头,手臂的伸展要自然流畅。”

在苏娜老师的耐心指导下,学生们逐渐掌握了动作的技巧,但也有一些同学显得有些吃力。

苏娜老师便走到他们身边,亲自纠正动作。

接着是张昊老师的表演课。

张昊老师说道:“现在,我给大家设定几个场景,大家分组进行即兴表演。”学生们迅速分组,开始热烈地讨论和准备。

表演过程中,张昊老师认真观察着每一组的表现,表演结束后,他进行了详细的点评和指导:“这一组的情感表达还不够细腻,那一组的动作可以再夸张一些。”

童新老师则在最后给大家上了声乐课,她教大家如何运用气息发声,

如何通过声音传达情感。学生们跟着童新老师的指导,认真练习发声。

一天的课程结束后,老师们聚在一起交流学生们的表现,为第二天的教学做准备。

而学生们也带着满满的收获和思考,离开了教室。

第二天上课,没想到还是有人迟到,还不止一个,都是男生。

陆简州的脸色瞬间变得难看起来,说道:“怎么又是你们几个迟到?这次又是什么理由?”

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