录上。

黄校长被气得够呛却无可奈何。

其实他心里很清楚，每年的特招都是有水分的。

夏国几千年来都是人情社会，这个年代，学校大学要办学，要拉经费要政策要场地，有部分学生走一点关系太正常了。

水至清则无鱼，学校也并不求特招进来的学生没一名都是干干净净。

但是一码归一码，陈潇这种明显有学术特长，可以深挖培养，今后甚至能够改变夏国某行业科技水平的学生，你看着都不招，这也太过分了吧！

杨教授也愤怒了！

搞学术的和搞行政的不一样！

搞学术的讲究是实事求是，是创新发展，是对夏国的科技有贡献！

搞行政的却更多的讲究人脉、关系网、左右逢源，大家不得罪，讲究的是自己的政治仕途生命力。

徐向东的完全就是一副无所谓的态度。

录音磁带坏掉了，没有记录当然说明不了什么问题。

而且原始打分表也提供了，大家都给陈潇打了低分，只有赵立行打了高分，校领导难道怀疑整个招生组的人，不怀疑赵立行？

徐向东觉得不就是多招或者少招一个学生，问题不大。

黄校长还真的一愣，不知道该说什么好。

毕竟招生程序没有问题，记录也没有问题。

也不能够因为录音机坏了，磁带没有录音，而且怀疑大家吧。

杨教授将陈潇的相关材料（个人信息、研发说明、图纸以及杨教授撰写的，陈潇两个研发对夏国工业重要意义的论述）狠狠扔在徐向东的脸上，吼道：“这事儿你们不处理，我就给校长反应！给主管部门反应!”

杨教授是个狠人，自己本身也是学校微电子学系的系副主任，当天他就把陈潇的研究成果整理成册给系老师和教授，以及系相关科研中心的教授看。

这一下燕京大学热闹了。

学校的老师和教授们只有一个感受，这样的人才，燕京大学居然不要！

发什么神经!

有教授甚至断言说道：“陈潇的这一次研发虽然算不上特别惊艳，但是他的思路清楚，想法非常巧妙，这种想法和对集成电路的理解，就算是很多本校的教授也达不到。如果陈潇能够在学校的培养下继续发挥自己的特长，一定会在学术上有更高的建树。”

这事儿直接闹到校领导那里去了，其实已经有不少院系对招生办每年将一些草包塞到自己的院系就大有怨言，陈潇只是个导火索而已。

最后，燕京大学详细分析陈潇的材料后慎重决定，以陈潇的两个研发为由，对陈潇进行特招。

但是很快，燕京大学又发现，按照国家和主管部门关于特招的要求，对学生的特招工作已经全部结束。

要不要给相关部门开口，延长特招时间？

学校又陷入各种争吵。


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