r />
“这不是天越来越热了嘛，刚刚还好一些，这会更热了，我就换一个清凉点的衣服，对了，妈，找我有什么事？没看到我们在学习吗？”薛宇道。

童文洁笑着说道：“呦，我还打搅到你们学习了呀？来，跟你们两个切的果盘，多吃点儿，补充一点维生素，还有个好消息要告诉你们。”

“什么好消息？”

“房子给你们租好了，又在书香雅苑，开不开心？”

薛宇猛地站起身，兴奋的问道：“真的？”

“当然是真的，我还能骗你不成，方一凡我可跟你说好了，为了租这个房子我可是费了老大的劲儿，房租也是特别贵，这一年你们可要给我好好学习，要是还考不上什么好大学，你就可以打地铺了。”童文洁威胁道。

薛宇赶紧上前，一脸谄媚的给童文洁捏肩捶腿：“妈，你放心，今年肯定给你考个好大学。”

“什么叫给我考大学？我做了一切还不是为了你，给我考个好大学有什么用？是给你自己考个好大学。”童文洁道。

“对对对，口误口误，是我考大学，妈，你真棒，我爱死你了。”薛宇兴奋的喊道。

“一边儿去，赶紧去学习，磊儿这不是在给你讲题吗？继续讲，我听一听。”童文洁一脸嫌弃的说道。

林磊儿有些紧张的看了看薛宇，从童文洁进房间磊儿就处于紧张状态，薛宇够清晰的看到磊儿那有些打摆的双腿。

“磊儿，就按照刚刚的思路给我讲，感觉你讲的比陈老师讲得还要好。”

“嗯。”

如图所示，左侧竖直墙面上固定半径为r=03的光滑半圆环，右侧竖直墙面上与圆环的圆心o等高处固定一光滑直杆质量为a=100g的小球a套在半圆环上，质量为b=36g的滑块b套在直杆上，二者之间用长为l=04的轻杆通过两饺链连接现将a从圆环的最高处由静止释放，使a沿圆环自由下滑，不计一切摩擦，a、b均视为质点，重力加速度g=10/s2求：

(1)小球a滑到与圆心o等高的p点时的向心力大小；

(2)小球a从p点下滑至杆与圆环相切的q点的过程中，杆对滑块b做的功

“表哥，我们首先要知道轻杆连接两个物体，整个系统一起沿某一平面运动或绕某一点转动，两物体除重力做功外，还有杆的弹力分别对两物体做功轻杆模型具有以下特点”

“1忽略空气阻力和各种摩擦。

2平动时两物体线速度相等，转动时两物体角速度相等。

3杆对物体的作用力并不总是指向杆的方向，杆能对物体做功，单个物体机械能不守恒。

4对于杆和球组成的系统，没有外力对系统做功，因此系统的总机械能守恒。”

林磊儿讲题的方式并不像老师那样直接开始讲如何去做？如何从哪儿下手？

而是贯穿于本章节的重难点，首先便是讲述这道题主要是为了学习哪方面的内容，然后从源头出发讲解做题的技巧。

这样的好处就是能够更加的加深记忆，给人一种
『加入书签，方便阅读』
-->> 本章未完，点击下一页继续阅读(第3页/共5页)