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正文 第22章 班主任的苦恼与家庭会议(第1页/共4页)

老师上课前备课这是必须的,但备课和教案是两个概念。

备课是为了上好课,根本不需要说,为了上好课,每个老师都会做出各种各样的预习。

教案则是书面的写法,就像是写大纲,但在上课中根本就用不到,毕竟你不可能在上课中对着大纲来念吧,更多的是用文字语言来将整节课丰富其血肉,这些东西要是写下来,一节课一个本儿都不够用。

不过学校有明文规定,教案是必须要写的,而且还要不定期检查,所以经常会为了教案搞得老师们鸡飞狗跳,就像老师检查学生作业时的场景。

李铁棍一顿翻找,终于在抽屉里的最底部找到那个吃灰已久的教案本,脸色更是满是晦暗。

“这下麻烦了,两个小时六篇,该死。”

突然意识到薛宇还在自己面前,李铁棍脸色有些微红,正了正身躯说道:“方一凡,叫你过来,主要是想问问乔英子的事?你最近有没有见到她?”

“嗯,肯定见到了,不过她最近身体不好。”薛宇撒谎道。

“身体不好?具体是什么病你知道吗?”

“好像是感冒发烧,不过也好的差不多了,这两天应该就能来上学。”

“那就行,没事儿了,你先回去吧!最近一段时间表现不错,上次的月考考得也不错,再接再厉。”李铁棍点了头说道。

薛宇扭头朝着四周看了看,随后小声的说道:“李老师,你们平时也这么皮吗?”

“什么皮不皮的,大人的事小孩少管,赶紧回去上课。”李铁棍有些恼羞成怒。

尤其是在看到薛宇脸上那似笑非笑的表情时更是如此。

作为老师尤其是班主任,最不愿意的就是在学生面前露出自己的情绪。

老师也是人,也有自己的情绪,或严肃、或温柔、或逗逼,但只要做了班主任后脸色都会变成同一种,那就是严肃不近人情。

其实也不怨他们,学校也说过想让老师跟学生更加的亲近,尝试交朋友那样,班主任也愿意这样做。

不过这种教学方法实际上并不实用,不是这些班主任不愿意,实在是条件不允许。

班主任除了教学之外更大的工作其实就是管理班级,所以需要塑造一个公正严明甚至严肃不近人情的形象,课下也许可以跟你交朋友,但在教室内必须我是老师,你就是学生。

高中学生的年龄都处于十四五岁,最大的也就是18岁,这个时候的他们情商还处于塑造阶段,有时候根本就分不清什么是正式场合,什么是非正式场合,非常容易搞混。

在课下的时候跟班主任关系特别好,有时候甚至叫哥叫姐,班主任也乐意这么做。

但是有时候他们到课上也会如此,感觉平时跟班主任关系好,到班级里也可以更好一些。

但他们不知道的是,一个班级有四五十个学生,如果每个学生都跟老师这样,那班级还怎么管理?

或者他们认为自己跟老师的关系比较好,违反一些小的纪律嘻嘻哈哈的就
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