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正文 027 略懂(第3页/共4页)

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王雨这时正在工作,见王小俊带了个年轻人来,只是抬头笑了笑,便继续埋头工作。

那态度敷衍的,让王小俊差点下不来台。

“咳咳。。王工不太爱说话。”王小俊很是尴尬,于是拉着江炎走开,“走,我带你去看看瓷器。”

江炎不以为意。

来打扰人家工作本就唐突。

要不是这馆里只有这么一个工作人员在,估计王小俊也不会带他来打招呼。

但他刚想离开,这时却忽然定住了。

他的目光已经被王雨桌案上的那幅字吸引。

那是一幅褐底书卷,纸张有些地方破损严重,一看就有好些年头了。

不过吸引江炎的却不是书卷本身,而是上面的字。

他走上前去,把视线调成和王雨一个角度,仔细观察起来。

王雨见这年轻人忽然凑到自己身边,还做出一副认真的模样,顿时觉得这是对自己干的活感兴趣,又考虑到刚才自己态度似乎有些冷淡,于是就主动问了:“怎么,感兴趣?”

“是啊。”江炎点点头,旋即又补充道,“我是说对这字感兴趣。”

“年轻人还懂书法?”王雨问道。

“嗯,略懂。”江炎头也不抬道。

“嚯,还略懂。”王雨当场就笑了。

他没想到这孩子口气这么大,一点都不谦虚。

于是他问道,“那你说说,你看出什么来了?”

“这不是赵佶写的。”江炎脱口而出,却依旧没有抬头。

而一旁的王雨闻言,当场就愣了一下。

他本以为这孩子会从字体样式说出些什么道道来。

要是说得还行,自己也会给点表扬,以示鼓励。

要是说得有瑕疵,那就给他上一堂小小的教学课。

毕竟对国学有兴趣的年轻人不多,可不敢打击积极性。

搞得好了,最后自己还能收获一声“老师”。

然后自己再以工作忙为由,让这孩子一边玩去。

如此一来,工作既能不被打扰,又让这孩子学到东西,可谓皆大欢喜。

结果却没想到,这孩子张口就说这字是假的?

这是哪来的熊孩子?

赵佶的字也是你能评价的?

这哪里是在说赵佶。

这分明是在说我的活不好啊!

好家伙!

枉我处处为你考虑。

你这孩子就是这么对我的?

于是王雨当即挺直了要,气呼呼地扶了一把眼镜,脸色平静但语气略微有些颤抖地
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