p;“记得那个学生吗？”

“西郊高中里那个我们问路的学生？”

丁仪点点头，“你觉得他奇怪吗？”

墨欣桐慢慢回忆起来，记忆深刻的是两人跟着这个学生走了五六趟教学楼。

“确实有点。但我说不出来。”

丁仪把嘴巴凑到墨欣桐耳边，用极其微小的声音低语。

“那我说一下。我第一次向他问路的时候。他的回答是‘那个班的魏淼’，还有‘才来上学几天就没来了’。这里面透露出三个可知信息。

第一个，魏淼来到这个学校，过了几天后就离开了。

第二个，他认识魏淼。而且对魏淼的情况有一定的关注，才会了解到这个转校生没来上学的情况。

第三个，‘那个班’，这个那字说明两人不是同一个班级。

一个高三中途、刚转学来到新学校的学生，才来到学校几天，突然间不来了，这种事情竟然被一个异班的学生知道。你不觉得这里面有矛盾吗？

举个例子，要是十七班突然有一个普通学生请假五天，走正常流程，你作为一个普通学生，会知道这件事情吗？”

“天，天呐。”

墨欣桐张大嘴巴，诧惊地从丁仪嘴边收回耳朵，注视丁仪。五⑧16○.com

她那时完全没从这句话里面听出什么异样，没想到丁仪在短暂的时间就察觉到里面的逻辑漏洞。

丁仪得意地笑笑，“好玩的事情还在后头。”

“从男生的身上细节可以得出，这个男生已经吃完晚饭，并且洗完澡从宿舍回来。那正常学生接下来的目的地只有一个：回到教室自习。

但我们跟在他身后时，他先是走过二楼高三16班~20班所在的楼层，然后再走向三楼高三11班~15班的楼层，最后又在整个高三教学楼之间转了几圈，才最后去到四楼的高三7班。”

墨欣桐咽了咽口水，似乎察觉到丁仪接下来的话会比前面更加震撼。

“他知道我们在跟着他？”

丁仪点点头。“从他有意识修补自己犯下的漏洞来看，是这样的。”

“修补漏洞？”

丁仪开始分析。

“首先，你得知道我这次问人的随机性，然后才知道这里面存在的逻辑博弈。

因为今天下午是高一高二学生放学回家的日子，所以去饭堂吃饭，在宿舍洗澡后再回班级的学生极大可能是高三的学生。有极小的可能性是高一高二留宿的。这个我们忽视不算。

西郊高中的高三一共有二十个班，我随机在校道上选中的学生出现在和魏淼的班级的可能性是二十分之一。所以，他认识魏淼的可能性为二十分之一。

实际上，他认识魏淼的概率远小于二十分之一，二十分之一只是以班级作为个体的在完全随机情况下得出的概率，然后实际概率计算还要考虑上班级的楼层位置，班级学生等因素。

 
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