据3+2计划，今年三亚弘学馆就应启用，分流琼南地区的生源，此事从去年开始便已推动。

技校建立我支持，但和不能因为技校，而耽误三亚鸿学馆！

真的没人，好不容易培养出一些老师，三亚都不够，哪有份额分流给工部啊！”

说完，郭清的目光斜着看了解缙一眼，“要不三亚牺牲一下？”

大有一副，你惹出来的事，你支持，那就割你的肉，别指望我兜里的那些。

“……”

被郭清怎么一看，解缙面色不由一僵，变脸极快，“技校要不要办，这应该不是一个需要讨论的问题，今天要讨论，应该是办在哪里，规模多大，投入多少。

地方上，我觉得石碌就不错。

背靠石碌铁矿，本地又是重工业定点城市，东南是三亚，哪里是轻工业，目前又有两条直道相连。

模式上，完全可以跟着现有教育体系来做。

入门，在三亚试点解决，通过一年的时间，对劳力进行基础培训。

一年之后，视天赋分出三批。

头批，年龄较小，自我学习能力较强，对此进行重点培养，夜校后入鸿学，我相信有了头一年产业技能培训，加上亲属多从事产业劳作，进入鸿学后所学多会偏向于工。

第二批，年龄略大，但有不算太大的，则通过考试的方式，优者进入技校培养，及格者进入工坊，分配

在老师傅手下，传帮代的模式发扬一下，每年再给予一定名额，定个年限，比如二年，或二十五岁，选拔后再进入技校。”

“老刘，你觉得如何？”

解缙一脸笑意看向刘授业。

口中分三批，只说了两批人，剩下的最后一批其实也很明确，就是一帮培养价值不高，同等情况下收益略差的。wǎpkānshμ5ξa

不是不想公平，而是真的没办法公平。

有限的资源下，你总不能培养个三十岁的老农，不提培训消耗，效率，培养出来都快三十五六岁了，在这平均寿命二十七八岁的十四世纪末，这种培养模式完全就是朝着水塘里砸石头，顶多也就听个好名声。

“这个方案不错！

对广大百姓进行引导，政策，人员，扶持，这些都是浮与表面的术，社会氛围，环境影响才是道。

三亚，石碌，一个轻工业，一个重工业，加上对外出口的自由城都在琼南。

只要从现在开始抓住宣传，区域内不断提高工商地位，势必会产生巨大的效果！”

对于郭清来说，是刘授业，解缙要搞技校，产业工人培训也好，还是朱允熥在背后推动，这都是支线，别动了目前好不容易树立起来主线就行。

具体就工商阶层的发展，社会地位的提升，讲真，郭清真的不在乎，当年真要自恃身份，他就不会因“行知合一”四个字，放弃即将到手的吏部任免而跟着跑来琼海，并主抓新学教育怎么多年。

 
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